LEVEL AS-169
“午休之后”
你曾经来过这里。
生存难度：等级 0
安全 / 稳定 / 实体绝迹
一张疑似拍摄于 Level AS-169 内部的照片。画面边缘存在轻度过曝。
概述
Level AS-169的整体表现为一座无人幼儿园。其建筑规模不固定，通常包括一至三层教学楼、数条长走廊、若干活动室、午睡室、盥洗室和一片被教学楼环绕的户外活动场。建筑布局简单，但流浪者常在探索后发现自己难以准确绘制其平面图。
该层级并不破败。墙面虽有轻微旧化，但地面、床铺、桌椅、洗手池与玩具均保持可使用状态。窗户大多被白色或浅色窗帘遮挡，外界光线透入后会使房间边缘显得模糊。部分区域的亮度高于正常室内环境，但不会灼伤视力。
该层级长期停留在某个明亮、温暖的午后。
区域分布
门厅或入口走廊附近的照片。鞋柜标签下方未记录到可辨认姓名。
流浪者进入该层级后，通常会首先出现在门厅、鞋柜旁、玻璃门前或一段靠近入口的走廊中。
门厅区域通常较为宽敞，地面光滑且反光。墙边排列着低矮鞋柜，柜中放有大量儿童鞋、室内鞋、雨靴和拖鞋。鞋子的尺寸多偏小，但偶尔会出现一双明显适合流浪者脚码的室内鞋。此类鞋子通常外观朴素，颜色可能为浅黄、淡蓝、粉色或米白，鞋底柔软，穿着后不会带来任何不适。
鞋柜上有时贴有图案标签，例如太阳、兔子、苹果、积木、花朵或小船。标签下方没有姓名。部分流浪者表示，他们会自然地认为其中某一个格子“应该是自己的”，但无法解释这种判断来源。
门厅处的玻璃门通常可以推开。门外可能是操场、停车区、另一段走廊，或一片被强光覆盖、难以辨认的户外空间。多数情况下，门外并非稳定出口。流浪者穿过玻璃门后，常会抵达层级中的其他区域。
长走廊
长走廊记录。远端门牌与墙面线条在原始文件中已无法恢复。
Level AS-169 的走廊是该层级最常见、也最具辨识度的区域。走廊通常较长，一侧排列着窗户，另一侧则分布着彩色教室门、衣帽钩、书包架和鞋柜。墙面下半部分常被刷成浅绿、浅蓝或淡黄色，上方贴有儿童画、剪纸、涂鸦、动物图案和季节装饰。
走廊尽头经常显得朦胧。流浪者可以接近尽头，但抵达后往往会发现那里并不是明确边界，而是另一段相似走廊、一间活动室入口，或通往盥洗室的转角。
走廊两侧的挂钩上常挂有儿童外套、布袋、书包或毛巾袋。它们大多没有姓名标记，内部也很少含有可识别个人身份的物品。偶尔可在书包中找到空白画纸、塑料水杯、彩色蜡笔、未使用的纸巾或一枚形状简单的贴纸。
活动室
活动室内部。桌面物品在二次进入后曾出现轻微整理迹象。
活动室通常分布在走廊两侧。其内部摆放有儿童尺寸的桌椅、玩具柜、图书架、储物柜和低矮白板。桌面上常见纸杯、彩纸、剪下的圆形纸片、蜡笔、胶棒、贴纸和未完成的手工作品。
这些物品均可被正常移动和使用。彩纸质地普通，蜡笔能够书写，纸杯中有时盛有少量温水。桌上的手工作品通常无法判断主题：它们可能像花、太阳、房子、动物，也可能只是几种颜色随意粘贴而成。
活动室的桌椅排列并不完全整齐。部分椅子被推离桌面，地面偶尔有纸屑或水彩痕迹，但不会显得脏乱。离开房间并再次返回后，散落的物品可能出现轻微变化，例如纸杯位置被移正、椅子被推回、彩纸堆叠得更整齐，或某个手工作品被摆到桌面中央。
目前没有记录显示这些整理行为由任何实体完成。
若流浪者在活动室中书写或绘画，其笔迹可能变得更圆钝、简单，画面内容也更倾向于太阳、房子、树、门、家人或无意义色块。该现象不会持续至离开层级后。
午睡室
午睡室照片。远端床铺数量与现场记录不一致。
午睡室是 Level AS-169 中最安静的区域之一。其内部通常排列着大量儿童午睡床。床铺低矮，尺寸明显偏小，但成年人仍可勉强躺下。每张小床上都铺有薄被、枕头或毛毯，颜色多为浅粉、米白、淡黄或褪色蓝。
房间内通常有大窗户，窗帘较薄，光线透入后使床铺边缘显得柔软而模糊。地面多为木质，带有温和反光。床边可能摆有儿童拖鞋、小水杯、折叠毛巾或空白姓名牌。储物柜中可见叠好的被套、玩偶、绘本或备用衣物。
午睡室内的空气温度略高于走廊。常有晒过棉布、洗衣粉、木地板和旧窗帘的气味。这里的声音极少，长时间停留会带来轻微困倦。
在午睡室内入睡通常安全。多数流浪者醒来后身体状况良好，疲劳感减轻，情绪稳定。但需要注意的是，醒来后的数分钟内，人员常会短暂忘记自己原本计划前往何处。他们通常会先整理被褥、穿鞋、喝水，或在床边坐一会儿。
盥洗室
盥洗室记录。镜面未显示稳定异常，但房间深处细节较难辨认。
盥洗室通常位于走廊尽头、活动室旁或操场入口附近。其内部排列着多组低矮洗手池，墙面贴有浅蓝或白色瓷砖。镜子被安装在较低位置，适合儿童使用。镜面通常明亮，但不会完整映出房间深处。
水龙头可正常使用。流出的水多为温水，温度接近体温。洗手池旁可能摆有彩色塑料杯、香皂、洗手液或小毛巾。毛巾大多干净，略带潮气。地面常有积水，却很少滑倒。
镜子中未发现稳定异常。流浪者的倒影通常正常，只是部分人员表示，镜中的自己看起来“比实际更平静”，或“像刚睡醒”。该描述无法通过影像资料证实。
在极少数记录中，盥洗室的水声中似乎混有类似集体说话的节奏。声音内容无法辨认，也没有明确语言特征。
操场
操场区域。背景建筑在多份记录中呈现大面积空白。
户外活动场通常被教学楼、围墙或树木环绕。场地表面多为水泥、塑胶或彩绘地面，上面画有圆形、动物、数字、道路线条或已经褪色的游戏图案。操场上分布着滑梯、攀爬架、塑料房屋、沙水桌、三轮车、小桶、铲子和儿童椅。
操场内光线比室内更强。教学楼外墙常因过曝而难以看清细节，树影边缘模糊，远处滑梯颜色偏淡。空气较为温暖，带有晒热塑料、灰尘、树叶和水泥地的味道。
操场没有明显边界危险。滑梯、三轮车和玩具均可正常使用。流浪者骑乘三轮车时，车辆速度较慢，且不易摔倒。滑梯内部有时显得比外部看起来更长，但滑下后仍会回到操场。
操场边缘常可见通向走廊的入口。若流浪者沿围墙行走过久，可能回到最初离开的门廊附近。该过程通常自然且不突兀，人员往往在数分钟后才意识到路线重复。
特殊性质
另一张疑似拍摄于level AS-169的照片
该层级存在孤立效应。
层级内所有带有身份或归属意义的文字都难以读取。姓名牌、班级牌、通知、物品标签和墙面记录会在视线集中时变淡。流浪者可以确认“那里有字”，却无法稳定读出字形。
Level AS-169的主要特殊性质被暂称为“作息感”。其具体表现为：
- 在盥洗室内，重复洗手、擦手、整理袖口或检查镜中自己。
- 在活动室内停留时，放慢动作，整理彩纸或尝试完成未完成的手工。
- 在走廊中产生一种轻微约束感，避免奔跑、大声说话或随意打开每一扇门。
- 在盥洗室内，重复洗手、擦手、整理袖口或检查镜中自己。
这种影响很少以明确命令的形式出现。流浪者不会听见要求他们换鞋、洗手、休息或集合的声音，也不会被迫执行某项行为。相反，他们往往只是认为“现在应该这样做”，并将这些念头视作自然、琐碎且不值得特别记录的判断。
长期停留者的语言习惯可能出现轻微变化。他们会更频繁地使用“等一下”“马上就好”“先回去”“还没到时间”等表达。少数记录中也出现过“老师还没来”或“家长还没到”一类说法，但相关人员事后通常无法解释其含义，也不坚持认为层级内确实存在对应对象。
离开Level AS-169后，“作息感”通常会在数小时至数日内减弱。多数人员不会留下明确创伤，只会保留一种模糊、安静且难以命名的怀旧感。
入口
- 在其他幼儿园、学校或托管所状层级中，穿过被白色窗帘遮挡的门；
- 于午后光线极强的走廊中，持续前往无法看清尽头的亮处；
- 在含有低矮洗手池、儿童鞋柜或彩色挂钩的房间内发生切入；
- 翻看来源不明的儿童场所照片时，视野被照片中的白光覆盖后进入；
- 在安全层级中入睡，醒来后发现周围家具尺度明显降低。
出口
- 从门厅玻璃门进入一片亮度较低的外部空间；
- 沿长走廊背向最强光源行走，直到墙面儿童画逐渐消失；
- 在盥洗室关闭所有水龙头后，穿过镜子旁边的侧门；
- 从操场边缘进入树影最深处，并持续前行至场地颜色完全褪去；
- 在午睡室醒来后立即离开房间，选择第一扇无图案标记的门；
- 沿门廊内侧墙面行走，直到塑料玩具声和水声同时消失。